miércoles, 23 de octubre de 2013

Buscadores medicos

3. Crear su cuenta en EverNote y crear 02 libretas: Web 2.0, Medicina 2.0; cada una con 5 bibliografías con sus respectivas etiquetas.

  • Medicina 2.0:


  • Web 2.0:




4. Crear su cuenta en LiveBinderycrear 03 livebinders sobre: Buscadores Médicos, Medicina 2.0 y Web 2.0.


domingo, 20 de octubre de 2013

Mapas Mentales

1. En Freemind : La arteria aorta termina dando 2 arterias Iliacas comunes y cada una da 2 ramas: la iliaca externa y la interna (hipogástrica). La iliaca externa origina la Femoral Común y ésta a la femoral profunda y la Femoral superficial. De la superficial sale la Poplítea, de ésta la Tibial anterior y el tronco tibioperoneo. De este tronco nacen la Peronea y la tibial posterior. Finalmente de la Tibial anterior sale la Pedia.


2. En  Bubb.us: Lo más importante en el examen de un pie diabético con úlcera es el pulso. Cuando lo examinamos tenemos 2 alternativas: (1) Tiene pulso y (2) No tiene pulso. Si tuviera pulso se procede a curaciones y a debridar tejido necrótico ó ha amputar el dedo si o requiriera. Si no tiene pulso enviarlo directamente a un especialista: Cirujano Cardiovascular.


3. Con Cmap-tools:
 Crea un mapa mental sobre la célula empleando el sgte link: http://www.galeon.com/anatomiappt/vacaciones1724235.html



sábado, 5 de octubre de 2013

Esquema de mi PLE


PLE (Descripción de videos)



Según Jordi Adell, un PLE es un enfoque de aprendizaje que se divide en dos ramas:
  • Presupuestos teóricos

a)      Definición (¿Qué es?, ¿Para qué es bueno?, ¿Para qué no es bueno?)
b)      Virtualidades
c)       Enfoque (aprendizaje)
d)      objetivos 
  • Partes o componentes

a)      Herramientas
b)      Recursos o fuentes de información
c)       Personal Learning Network (personas con las que mantenemos contactos)

Un PLE es un enfoque de aprendizaje que no es una aplicación o plataforma, ni un software nuevo que encuentres por internet y se pueda descargar. Un PLE es una forma de aprender cómo se aprende.

En un PLE uno mismo escoge sus objetivos, sus maestros y herramientas. Sin embargo en un PLE se espera que participes activamente (que seas consumidor y productor de información).

En un PLE se construye relaciones de confianza alrededor, donde te permita pedir ayuda y a la vez ayudar a otras personas, como por ejemplo en twitter.

Para los residentes, la red es el sitio donde viven, donde desarrollan parte de su actividad diaria.





Entorno personal de aprendizaje (Personal Learning Environment): Tambien conocido como PLE, es un concepto más pedagógico. Un PLE es una forma concreta de entender cómo se aprende y en qué contexto se aprende haciendo qué?
Un PLE o mi PLE, o mi Entorno personal con quien aprendo y como establezco la relación entre dar y recibir en ese tipo de relación con otras personas que me ayudan aprender; es decir que no solo estoy entendiendo que aprendo en un sitio, sino que también haciendo cosas y con más gente.
Este entorno personal de aprendizaje se organizaría básicamente en tres tipos de herramientas, sitios y actividades:
  1. Fuentes de información o donde leemos.
  2. Donde modificamos la información.
  3. Personal Learning Network (PLN): Donde relacionarme con otros.
    • A través de objetos que compartimos. 
    • A través de experiencias y actividades que compartimos. 
    • A través de relaciones personales.
Nuestro PLE tiene una parte virtual y una parte presencial; la parte presencial se ha visto sobrepasada por la parte de la tecnología, y hay que tener cuidado porque nuestro PLE no es una herramienta, nuestro PLE es el entorno en el que aprendemos; se trata de un concepto que cambia radicalmente los focos de atención en lo que nos importa a la hora de aprender, no solo lo formal, sino también lo informal.

domingo, 15 de septiembre de 2013

Aprendiendo hacer Wikis

HOLA! como estan?


Soy Angie Gastelo Dávila, estudiante de medicina humana de la Universidad Santo Toribio de Mogrovejo, Chiclayo - Perú.


Es un gusto poder conocer este nuevo mundo wiki. La verdad es que esta es mi primera vez haciendo este tipo de publicaciones, pero me esforzare y daré lo mejor de mi para que todo salga bien. =)

Aquí les dejo la dirección de mi Wiki, espero que lo visiten seguidamente, nos vemos C=

domingo, 8 de septiembre de 2013

La maravilla de la fecundación


Video que muestra el proceso de la fecundación, implantación y primeros días del desarrollo embriofetal.

New England Journal

Aspiración con aguja del neumotórax

Este excelente video creado por el New England Journal of Medicine muestra la técnica de aspiración con aguja de un neumotórax simple, espontáneo.



The New England Journal of Medicine redefine la publicación médica tradicional

Un breve video de introducción del NEJM.org rediseñado con comentarios de los editores de NEJM, como Jeffrey M. Drazen, MD, NEJM Editor en Jefe.


Blog del Dr. Bertalan Meskó

En el Blog del Dr. Bertalan encontrarán muchísima información importante; tomense su tiempo porque la lista es un poco larga, aquí les detallo unas de las mejores:

Hay muchísima información sobre los nuevos avances de la tecnología relacionado completamente con nuestro mundo; la medicina. Nos leemos hasta una nueva publicación, cuídense.

Blog recomendado!

Hola a todos, en esta nueva publicación les dejaré un artículo sobre la Prevención de cáncer de hígado; están detalles como:


  • Factores de riesgo.
  • Medidas preventivas.
  • Detección precoz. 
  • Tratamientos, etc.
Denle una chequeada ya que el cáncer de hígado es muy común en estos tiempos, si quieren más info sobre otros tratamientos en el mismo blog: 



Nos vemos hasta la próxima publicación, gracias a todos ;)


sábado, 31 de agosto de 2013

uno de los mejores grupos de rock de todos los tiempos!


Vínculos

Hola a todos, este post es para recomendar estos blog que me parece tienen info muy buena, chequeenlos ;)


Blog de medicina interna


El blog de medicina cubana



Somos medicina

Pingback

Hola a todos!!!! esta publicación es para recomendarles un par blog muy buenos; son de un@s compañeros de la universidad. Por ejemplo: Medicina, Un mundo donde nos muestra una publicación motivacional titulada Porque estudiar medicinaEL MUNDO DE LA MEDICINA blog donde hay un artículo explicando porque algunos estudiantes de medicina sufren de EL PROBLEMA DE TODO ESTUDIANTE DE MEDICINA: ULCERA GASTRICA; y el blog Diario de una estudiante de medicina donde nos muestra en un interesante documental sobre la vida marina: "Documental sobre los gigantes del mar". Eso es todo por el momento nos vemos hasta la próxima publicación; y no olviden abrigarse que hace mucho frío ;) cuidence.

Telemedicina y Cibermedicina

Presentación sencilla en Slideshare:

Estafilococo aureus en sangre

En este video se muestra un pequeño experimento simulamos la circulación sanguínea y una infección masiva de estafilococo aureus, este es el microorganismo más patógeno de las familias staphilococae y estreptococae. Podemos observar el comportamiento de este y como después de un lapso de 10 minutos comienza a lisar los eritrocitos, recordemos que el S aureus tiene lipasas, coagulasas, estafilokinasas y proteasas, considero importante e interesante este experimento ya que podemos observar como se comporta esta bacteria en tiempo real, y como comienza a aglutinar los eritrocitos, lisarlos y a reproducirse.


Creados microcerebros humanos a partir de células madre

Científicos de Viena logran ‘organoides’ de 4 milímetros que desarrollan las capas del córtex.
Son un modelo sin precedentes para investigar el desarrollo neuronal.



La tecnología de las células madre nos tiene curados de espanto en los últimos años con la generación en el laboratorio de intestinos, pituitarias, retinas humanas y hasta hamburguesas de vacuno listas para su consumo. La línea roja era hasta ahora el cerebro, el órgano que nos permite pensar, sentir y reconocernos en un espejo como un yo autoconsciente, y la estructura más compleja de la que tenemos constancia en este universo de proporciones inimaginables. Madeline Lancaster, Juergen Knoblich y sus colegas del Instituto de Biotecnología Molecular de Viena se saltan ahora esa frontera al cultivar en el laboratorio unos minicerebros humanos, u organoides cerebrales del tamaño de un guisante que desarrollan espontáneamente las estructuras y capas neuronales del córtex, la sede de la mente humana. ¿Puede crearse una mente en el tubo de ensayo?

La respuesta es: aún no. Los científicos de Viena ni siquiera admiten estar intentando nada parecido. Su intención es construir un sistema modelo del cerebro humano que permita estudiar con una precisión sin precedentes su proceso de desarrollo en el feto, y también los fundamentos de las enfermedades neurológicas. De hecho, en el trabajo que presentan en el artículo principal de Nature no solo demuestran la generación de minicerebros a partir de células madre embrionarias humanas, sino también la de minicerebros enfermos, obtenidos de células madre iPS —o reprogramadas— de pacientes de microcefalia, una dolencia hereditaria que devuelve el cerebro humano al tamaño del de un australopiteco o un chimpancé. Y lo que ocurre en esos organoides ofrece una clave importante de las causas profundas de esa enfermedad.





Pero los científicos de Viena han ido ahora mucho más allá. Sus organoides cerebrales crecen ordenadamente hasta alcanzar los cuatro milímetros de diámetro —subir de ahí no es posible sin un sistema circulatorio que alimente de oxígeno al tejido— y pueden mantenerse en un reactor de forma aparentemente indefinida: 10 meses por ahora, pero quién sabe cuánto más. Los organoides presentan una cavidad interna similar a los ventrículos del cerebro que transportan el fluido cerebroespinal, y también estructuras similares a los plexos coroideos que generan ese fluido. Los tejidos que rodean ese ventrículo parecen diferenciarse, según todas las evidencias anatómicas y moleculares, en las distintas áreas anteriores, medias y posteriores típicas del cerebro normal en desarrollo.
Casi todo lo que se sabe sobre la biología humana se ha inferido investigando sistemas modelo mucho más accesibles a la experimentación, como levaduras, gusanos, moscas y ratones. Una de las mayores sorpresas que ha deparado la genómica contemporánea, por ejemplo, es que la lista de genes de los ratones y los humanos son virtualmente idénticas. Si en algo nos distinguimos de un ratón, sin embargo, es precisamente en el tamaño del córtex cerebral, y este es uno de los grandes problemas a los que se enfrenta el estudio de los fundamentos biológicos de las enfermedades neurológicas.
Un buen ejemplo es la microcefalia, una enfermedad genética —o un conjunto de ellas, puesto que se conocen mutaciones en cinco genes distintos que conducen a esta malformación— que devuelve el cerebro humano al tamaño del de un australopiteco: en cierto sentido, una regresión evolutiva a los bosques africanos de hace cuatro millones de años.
Otro de los chocantes logros de Lancaster y sus colegas es que, partiendo de células madre reprogramadas a partir de células de pacientes de microcefalia, han conseguido desarrollar organoides cerebrales que pueden suplir esa carencia y funcionar como modelos de esa malformación. Según sus datos, la microcefalia se debe a que las células precursoras de las neuronas se diferencian demasiado pronto como neuronas propiamente dichas, en lugar de seguir proliferando para multiplicar exponencialmente el tamaño del córtex. Es solo el principio de lo que promete convertirse en una línea de investigación radicalmente nueva.
¿Puede crearse una mente en el tubo de ensayo? La respuesta es que todavía no. Pero el énfasis parece estar hoy en la palabra todavía.